「广东成考政策」 对教育信息技术要多一份镇定

「广东成考政策」 对教育信息技术要多一份镇定

在信息技能高度发达的今日,运用教育技能是顺应时代潮流、进步教育质量的必然选择。同传统教育方法比较,以现代信息技能为辅佐的教育方法可以增强学习兴趣,进步学习功率,具有无与伦比的优势。学习方法的信息化,也是教育改革应有之义。

  有媒体报道,温州一小学三年级学生,因学习需要在母亲的手机里安装了5款APP学习软件,每天放学回家就拿手机做教师在APP上安置的家庭作业,为刷排名乃至深夜爬起来说要做标题。(5月19日钱江晚报)

  在信息技能高度发达的今日,运用教育技能是顺应时代潮流、进步教育质量的必然选择。同传统教育方法比较,以现代信息技能为辅佐的教育方法可以增强学习兴趣,进步学习功率,具有无与伦比的优势。学习方法的信息化,也是教育改革应有之义。

  不过,任何技能仅仅完成教育意图的一种方法和手法,过度依靠信息技能便是舍本求末。现在许多APP学习软件都运用排名的方法增强吸引力,新闻报道中的这名同学为了取得更高的排名,开端张狂做题,乃至专挑一些低年级的标题来做,或许重复做某一单元的题。这种做法明显不利于进步学习功率,也不符合教育的转义。

  关于方兴未已的教育技能,既要自动拥抱又要坚持理性。对此,一要准确定位,把教育技能作为学习方法来知道和运用,防止手法意图化、搞技能崇拜。二要不断完善教育技能,从教育的态度加强规范建造和质量检测,防止只寻求利益而忽视教育质量。三要推进传统教育教育方法革新持续探究契合教育规则要求的新式教育方法,经过有用革新推进教育开展。

  教育技能革新前奏现已摆开,在纷乱的科技手法面前,教育者需求不忘初心、砥砺前行,只要让教育更有温度,孩子的生长才干更有质量。