一、項目簡介
根據《山西省教育廳關于做好2019年度現代學徒制試點工作的通知》，經山西省現代學徒制工作專業指導委員會遴選評定，我院建築室内設計專業成功獲批為山西省第二批現代學徒制試點（《山西省教育廳關于公布山西省第二批現代學徒制試點和第一批試點年度檢查結果的通知》。根據任務書和實施方案，建築室内設計專業現代學徒制試點周期為2019年9月—2022年7月。
試點獲批以來，工作組結合學院相關工作安排，開展了建築室内設計專業現代學徒試點的前期準備工作，并根據計劃結合學院實際情況開展了現代學徒試點的建設工作, 工作重點為打通校企合作通道，實現“雙主體”育人機制的良性運行；塑造學生和學徒的雙重身份，實現招生招工一體化；創新現代學徒制人才培養模式，實現産教深度融合；加強專兼結合的師資隊伍建設，實現校企互聘共用的“雙導師制”；健全現代學徒制的管理制度，實現責、權、利共擔。
二、工作原則
該工作在實施過程中堅持政府統籌，協調推進。要充分發揮政府統籌協調作用，根據地方經濟社會發展需求系統規劃現代學徒制試點工作。把立德樹人、促進人的全面發展作為試點工作的根本任務，統籌利用好政府、行業、企業、學校、科研機構等方面的資源，協調好教育、人社、财政、發改等相關部門的關系，形成合力，共同研究解決試點工作中遇到的困難和問題。
堅持合作共赢，職責共擔。要堅持校企雙主體育人、學校教師和企業師傅雙導師教學，明确學徒的企業員工和職業院校學生雙重身份，簽好學生與企業、學校與企業兩個合同，形成學校和企業聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制，切實提高生産、服務一線勞動者的綜合素質和人才培養的針對性，解決好合作企業招工難問題。
堅持因地制宜，分類指導。要根據不同地區行業、企業特點和人才培養要求，在招生與招工、學習與工作、教學與實踐、學曆證書與職業資格證書獲取、資源建設與共享等方面因地制宜，積極探索切合實際的實現形式，形成特色。
堅持系統設計，重點突破。要明确試點工作的目标和重點，系統設計人才培養方案、教學管理、考試評價、學生教育管理、招生與招工，以及師資配備、保障措施等工作。以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，深化體制機制改革，統籌發揮好政府和市場的作用，力争在關鍵環節和重點領域取得突破。
三、工作内容
1、招生招工一體化。校企共同制訂和實施招生招工方案，規範招生錄取和企業用工程序，推進招生招工同步、先招工後招生、先招生後招工，明确學徒的企業員工和職業學校學生雙重身份，保障學徒的合法權益。
2、标準體系建設。按照專業設置與産業需求對接、課程内容與職業标準對接、教學過程與生産過程對接的要求，校企共同研制高水平的現代學徒制專業教學标準、課程标準、實訓條件建設标準等相關标準，做好落地實施工作。在開展現代學徒制的專業率先實施“學曆證書+若幹職業技能等級證書”制度試點。
3、雙導師團隊建設。推廣學校教師和企業師傅共同承擔教育教學任務的雙導師制度，校企分别設立兼職教師崗位和學徒指導崗位，完善雙導師選拔、培養、考核、激勵等辦法，加大學校與企業之間人員互聘共用、雙向挂職鍛煉、橫向聯合技術研發和專業建設的力度，打造專兼結合的雙導師團隊。
4、學術研究中心、協同創新中心等，發揮校企雙方的場所、設備、人員優勢，共同開發一批新型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源，及時吸納新技術、新工藝、新規範和典型生産案例，形成共建共享的教學資源體系。
5、培養模式改革。堅持德技并修、工學結合、知行合一，按照企業生産和學徒工作生活實際，育訓結合、工學交替、跟崗頂崗相結合，着力培養學生的專業精神、職業精神和工匠精神，提升學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。
6、管理機制建設。健全與現代學徒制相适應的教學管理與運行機制。校企協同制訂現代學徒制專業人才培養方案，并由學校黨委會審定。校企共同分擔人才培養成本，完善教學運行與質量監控體系，規範人才培養全過程。
四、推行現代學徒制的研究啟示
（1）完善法規制度，明确各方權責。現代學徒制推行較好的發達國家，其行業企業與職業院校之所以能夠堅實合作，最重要的就是有法律保障。大力發展現代學徒制需要成熟的立法、高效的執法。建議及時制定相應的法律法規，在《中華人民共和國職業教育法》裡明确學校、企業、師徒的權利和義務，保證各方的合法權利和法律約束，着重解決學校和企業管理風險、企業經濟效益維護、師徒權益保障等問題。
（2）強化體系建設，加大監管力度。建立教學質量标準及監控評價體系、學生質量評價體系，提高現代學徒制辦學水平，建立教學質量評估和監管機構，保證學校、企業、學徒三方規範化地落實現代學徒制。以“匠師工作室”為基本教學單位組織教學和質量評價，按照崗位、技能、師徒和企業運行制度等方面設置科學合理的指标，重點評價現代學徒制教學進程、學徒效果、制度管理;實行國家工匠技能認證制度，全面實施工匠職業從業資格考試制度和技能等級認證制度;建立教學質量第三方認證體系，建立相對獨立的教學質量認證機構，形成相對全面的教學質量認證體系，采用相對科學有效的教學質量認證辦法，為現代學徒制保駕護航。
（3）強化政策引導，加大扶持力度。國家現行的現代學徒制稅費減免優惠政策，缺乏剛性約束，操作性不強，因此，應當明确制定項目推進、表彰獎勵等激勵機制，通過制度保障、政策鼓勵、财政支持等路徑，大力支持推廣現代學徒制。通過财政經費支持彌補職業院校、企業、學生三方的成本投入;通過減免稅收、專項扶持吸引企業踴躍參與現代學徒制。
（4）助力傳統技藝，鑄就匠心傳承。第一，大力扶持、鼓勵并積極引進傳統技藝大師，進入職業院校設立“大師工作室”，在設施設備資助、薪酬補貼、職稱評定等方面給予支持;設立專項資金，通過改善學習環境、補貼生活費用來吸引青年學生。第二，将工匠精神的傳承列為職業院校德育考核的标準之一。第三，設立省部級榮譽稱号以獎勵德藝雙馨的工匠大師、技師，并給予重要的物質獎勵。傳統文化技藝的傳承既是技能的傳承，更是“敬業、精益、專注、創新”工匠精神的傳承。
（5）加大宣傳力度，營造良好氛圍。加強宣傳，在全社會形成尊重工匠、崇尚“工匠精神”的良好社會氛圍，着力改變輕視職業教育的社會現象。通過多層次、多角度、全方位地褒獎技術明星、能工巧匠，提升他們的社會地位，提高他們的收入，營造現代學徒制教育的良好社會環境。
