教育部:中小学阶段引进人工智能普及教育鼓舞高校相关教育

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记者从教育部官网得悉,6月8日上午,由教育部新闻办安排的教育猛进之笔“1+1”系列发布采访活动在浙江大学举行新闻发布会,解读《高等学校人工智能立异行动计划》。发布会上教育部科技司司长雷朝滋专门对此进行详解并答记者问。

人工智能是引领未来的战略性技能,世界各国当时都高度重视人工智能的开展。高校处于科技第一生产力、人才第一资源、立异第一动力的结合点,有必要紧紧捉住机遇,为我国人工智能的立异开展供给科技与人才的支撑。

此前,教育部出台《高等学校人工智能立异行动计划》,旨在引导高校自动深化改革、加大探究力度,全面落实立德树人根本任务,牢牢捉住进步人才培育能力这个中心点,发挥科研育人在高等教育内涵式开展和高质量人才培育中的重要作用,并经过立异型人才的培育不断进步国家自主立异水平,构筑继续立异开展的优势,为我国人工智能开展供给科技和人才支撑,推进我国占有人工智能科技制高点。

发布会上,雷朝滋从以下方面回答了怎么进步人工智能范畴人才培育。

不断加强高层次人才培育。一是学科建设方面。支撑高校自主设置相关二级学科或穿插学科。

专业建造方面。加速施行“杰出工程师教育培养方案”(2.0版),积极开展“新工科”研讨与实践,注重人工智能与计算机、操控、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的穿插交融,探究“人工智能+X”的人才培养形式。鼓舞高校对照国家和区域工业需要布点人工智能相关专业。

教材建造方面。加速人工智能范畴科技成绩和资源向教育教育转化,推进人工智能重要方向的教材和在线敞开课程建造,特别是人工智能基础、机器学习、神经网络、形式识别、计算机视觉、常识工程、自然语言处理等主干课程的建造,推进编写一批具有世界一流水平的本科生、研讨生教材和国家级精品在线敞开课程;将人工智能归入大学计算机基础教育内容。

加强人才培养力度。引导高校完善人工智能范畴多主体协同育人机制,并经过增量支撑和存量调整,稳步添加相关学科专业招生规划、合理确认层次结构,加大人工智能范畴人才培养力度。

尽力构建多层次教育系统。

加强教育世界交流与协作。在“丝绸之路”中国政府奖学金中支撑人工智能范畴来华留学人才培育,为沿线国家培育职业领军人才和优异技术人才;鼓舞和支撑国内学生赴人工智能范畴优势国家留学,加大对人工智能范畴留学的支撑力度,多方法、多渠道使用世界优质教育资源。(记者梁希理)